top of page

E

S

C

O

L

A

                         POR VIR

A Escola Por Vir confia no respeito, no gesto sem violência, na gentileza e alegria, na distensão psicológica própria do ambiente da cozinha, da hora do lazer, do recreio e em ferramentas/dispositivos de difusão de conhecimento.


Confia nas práticas do campo expandido da arte, para e com a participação da comunidade local, a fim de pensar o funcionamento e uso de um lugar comum para construção de novas inteligências e compartilhamento de saberes, que, no contra turno escolar, contribuem para a reflexão e transformação do mundo e constituição de subjetividades fortes, livres, saudáveis e donas de seu destino. 


Busca a descolonização do pensamento, reconhecendo a educação e a arte como um agir que articula fragmentos da diversidade, que atualiza o comum, como política de inclusão.

“Nosso ponto de partida é o reconhecimento de que a produção de subjetividade e a produção do comum podem formar, juntas, uma relação simbiótica em forma de espiral.
Em outras palavras, a subjetividade é produzida através da cooperação e da comunicação, e por sua vez esta subjetividade produzida vem a produzir novas formas de cooperação e comunicação, que por sua vez, produzem nova subjetividade, e assim por diante.

Nessa espiral, cada movimento sucessivo de produção de subjetividade para produção do comum é uma inovação que resulta numa realidade mais rica.
Talvez devamos identificar nesse processo
de metamorfose e constituição a

formação do corpo multidão, um tipo fundamentalmente novo de corpo,
um corpo comum, um corpo democrático.”

Negri e Hardt

A Escola Por Vir, fruto do território existencial da comunidade onde as experiências se dão: a Pequena África - se entende como uma micropolítica com o devir de promover maior justiça social e de impulsionar, de dentro para fora, novos gestos que partilhem os saberes entre todas as gentes, buscando por suas positividades, autonomia e emancipação.

Se através da cooperação e da comunidade se produz as subjetividades que constituirão o novo comum que produzirá novas subjetividades e assim por diante,
o programa da Escola Por Vir é uma potente espiral de construção não só de futuro mas de presentes melhores.

 

E são as atividades desenvolvidas pela Lanchonete <> Lanchonete com a comunidade local desde 2017,
o espelho das ações educativas pensadas na ampliação da escala e potencialização das esferas na região da Pequena África.

Adotando o modelo já em curso, de estações de experimentações que passamos a chamar de MOCAMBOS, o programa da Escola Por Vir investe em atividades elementares vocacionadas para:

1. a sensibilização crítica no sentido dos direitos humanistas e fundamentais;

2. a re-alfabetização política;

3. a constituição das subjetividades de todes es sujeitos implicades.

EIXOS PRINCIPAIS

  • Amor como gesto político de transformação de mundos

  • Ancestralidade e Descolonialidade

  • Bem-estar social da comunidade

  • Sensibilização crítica e geracional da História 

  • Autonomia, emancipação, permanência
    para multiplicação das potências de sujeite 
    e para o bem-comum

  • Educação ambiental

“Descolonizar o conhecimento é encontrar e explorar formas alternativas e emancipatórias para sua produção, que estejam fora dos parâmetros clássicos. Então já começa com os formatos. Considero muito importante criar um espaço híbrido em que o acadêmico e o artístico se dissolvam.
A interdisciplinaridade é um modo de descolonizar e transgredir as formas clássicas de conhecimento, porque penso que é o que os discursos atuais mais futuristas fazem, como os estudos transgêneros,
queer e pós-coloniais.”


Grada Kilomba

OBJETIVOS

 

  • Possibilitar o bem-estar social mínimo para as crianças da comunidade através das ações cotidianas pedagógicas na cozinha que se
    estendem à processos criativos,
     além de acompanhamento de sua saúde mental e física.

  • Disponibilizar oficinas regulares sobre ancestralidades e gênero tanto para a comunidade quanto para o público em geral.

  • Garantir com a curadoria das participações em artes visuais que as expressões sempre tenham uma preocupação pedagógica para com a comunidade.

  • Oferecer à comunidade um ambiente de leitura
    e espaço para biblioteca focada em autores negres brasileires de narrativas afro, da diáspora, indígenas, caipiras, ribeirinhas, brasileiras e quando sobre arte dar conta de 
    processos artísticos, pedagógicos e ambientais que problematizem o campo  da arte e não-arte, ampliando-o.

  • Formação para multiplicadores sociais: aulas periódicas com convidades e temas específicos

      dentro do contexto dos eixos principais dos                        programas desenvolvidos.

  • Apoiar atividades criativas associadas à circulação dos artistas locais em outros contextos.

  • Criar um centro de pesquisa em arte acessível à comunidade, “um lugar comum para nós mesmos, por nós mesmos”, desenvolvendo iniciativas sustentáveis dentro da Pequena África. 

Dada a histórica precarização social da Pequena África, do complexo contexto que denominamos social ou mundo e considerando as singularidades, as urgências e prioridades, as gentes, os afetos, o comum, o público e o íntimo, a cidade, a história, a construção de outras inteligências, o lugar para toda fala, a moradia, a saúde, a alimentação, a ancestralidade, a descolonização do pensamento,
as festas e os 
encontros, a arte, a política, a cultura, os recursos naturais e etc a invenção da Escola Por Vir propõe desenvolver atividades inspiradas nas ideias político-filosóficas de igualdade entre os homens e no direito de todos à educação através de um sistema de ensino público, livre e aberto.

Confira nossa
agenda 2023

Confira nossas práticas da Escola por Vir em
2022 - 2021

Clique em cada uma das práticas
e acesse o conteúdo!

Sob coordenação de Lívea Mattos (de fev à dezembro) e Nina Bruno Malta (de fev à agosto) e com supervisão pedagógica de Yara Maria Miguel, o programa da Escola Por Vir disponibilizou, gratuitamente no contraturno escolar, oficinas regulares de:
 CAPOEIRA, CIRCO, PERCUSSÃO, KICKBOXING, ESPORTES COM BOLA,
ARTES PLÁSTICAS E GRÁFICAS, AUDIOVISUAL, INFORMÁTICA, BIBLIOTECA, LETRAMENTO ATRAVÉS DE PRÁTICAS DE ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA ministradas por artistas, educadores populares, agentes locais e de comunidades da cidade do Rio de Janeiro.